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Última actualización: Septiembre 2012
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Programa de Autoevaluación Institucional para el Mejoramiento de la Calidad
Recomendaciones Generales 1997
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Institucionalizar espacios de participación de todos los actores
de la Comunidad Universitaria con el objeto de analizar los factores que
facilitan u obstaculizan el logro de las tareas que se realizan.
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Impulsar desde las distintas instancias de gestión, que la Autoevaluación
como proceso permanente, se transforme en una herramienta idónea para el mejoramiento
de la Institución y no sólo para satisfacer exigencias externas.
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Generar espacios que pemitan mantener una comunicación permanente y el
seguimiento de los graduados.
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Ampliar el concepto de formación profesional al de formación permanente, no
reduciéndola a la etapa de formación de grado sino extendiéndola a la
inserción laboral.
- Realizar una revisión continua de los planes de estudio, a partir de
una visión de curriculum abierto y flexible que permita la articulación
entre las carreras y una rápida adecuación a las nuevas demandas de formación
profesional e inserción laboral.
- Evaluar la labor docente como una forma de valorización de la misma,
ya que hasta el momento sólo está organizado un sistema de evaluación de las
tareas de investigación.
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Analizar la incidencia del alto porcentaje de alumnos que trabajan, sobre el
rendimiento académico y la duración de la carrera.
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Realizar un seguimiento por cohortes de manera de poder determinar en qué
momento/s de la carrera se producen los mayores índices de deserción con el
objeto de establecer acciones específicas en cada uno de ellos.
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Analizar la distribución de la Planta Docente en función de las características de
las asignaturas y de la/s carrera/s a la que pertenecen.
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Reafirmar la necesidad de mejoramiento del salario docente de forma tal de generar
una opción real de ocupación, de dignificación de la profesión y
de valorización de la tarea.
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Implementar mecanismos que aseguren el cumplimiento de las funciones asignadas a las
Areas de Integración Curricular , tal como planificación, coordinación,
ejecución y evaluación de actividades académicas
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Otorgar un rol más activo a los Departamentos en la adopción de políticas relativas a
concursos, jurados, perfiles académicos, etc.
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Reforzar los mecanismos de mantenimiento de la infraestructura edilicia de manera de
mejorar las condiciones en que se desarrolla la tarea
docente.
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Otorgar especial atención a los problemas detectados y a detectar en los
servicios que brinda la Biblioteca en tanto que sector básico de apoyo a
la actividad universitaria.
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Constituir un Comité que determine las áreas prioritarias que debe cubrir el Sistema
de Información Institucional.
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Conformar el Comité con representantes del nivel de conducción política, del PAIMEC y
de la Dirección General de Informática.
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Establecer una política continua de capacitación no docente acompañada de mecanismo de
evaluación que alienten el buen desempeño y una actitud favorable hacia
la formación permanente.
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Respecto a las carreras cortas y/o a término, se recomienda:
- Analizar de manera permanente la necesidad y demanda del medio,
para no saturar el mercado de modo tal de no perjudicar a los propios
egresados en sus posibilidades de inserción laboral.
- Cumplir con la normativa vigente respecto a las condiciones
para su continuidad o cierre.
- Generar de manera permanente nuevas ofertas educativas a término,
en función de los análisis correspondientes que los fundamente.
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